เข้าระบบ »  |  รายการเว็บ »  |  สุ่มเว็บ »

โยคะสารัตถะ;YogaSaratta

รวมบทความที่ขึ้นต้นด้วยตัวอักษร

กลับสู่หน้าหลัก

.จัดเรียงบทความตามรายฉบับล่าสุดค่ะ

   
วิธีฝึกเปล่งเสียง "โอม" ตามตำราโยคะสูตร(๑/๓)

วีระพงษ์ ไกรวิทย์ (ครูโต้) และ
จิรวรรณ ตั้งจิตเมธี (ครูจิ)
แปลและเรียบเรียง
คอลัมน์ ; ตำราโยคะดั้งเดิม
โยคะสารัตถะ พฤศจิกายน ๒๕๕๒
   ตอนที่แล้วพูดถึงที่มาแห่งสัญลักษณ์ของเสียงหรืออักษร "โอม" (ॐ Om) และคัมภีร์โบราณทางศาสนาที่สำคัญก็มีแนวคิดว่าเสียงโอมเป็นการปรากฏตัวของพระเป็นเจ้า รวมทั้งยังเป็นวิถีที่จะสื่อสารและเข้าถึงพระเป็นเจ้าโดยตรงอีกด้วย


(มีต่อ)

  อ่านรายละเอียดเพิ่มเติม
และร่วมแสดงความคิดเห็นที่นี่......

   
วิธีฝึกเปล่งเสียง "โอม" ตามตำราโยคะสูตร(๒/๓)

วีระพงษ์ ไกรวิทย์ (ครูโต้) และ
จิรวรรณ ตั้งจิตเมธี (ครูจิ)
แปลและเรียบเรียง
คอลัมน์ ; ตำราโยคะดั้งเดิม
โยคะสารัตถะ พฤศจิกายน ๒๕๕๒

 
คำว่า ภาวนัม หรือ ภาวนา มาจากคำกริยาที่มีรากศัพท์ว่า ภู หมายถึง กลายเป็น คำว่าภาวนาจึงหมายถึงการกลายเป็นโดยจิต หรือการเปลี่ยนแปลงทางจิต ดังนั้นคำว่า "ตทรรถภาวนัม" จึงหมายถึง พยายามเปลี่ยนไปสู่ประณวะหรือเสียงโอม กล่าวคือ ให้จิตเปลี่ยนไปสู่เสียงโอม หรือให้จิตเป็นหนึ่งเดียวกันกับเสียงโอม หรือให้จิตมีรูปเดียวกันกับเสียงโอม คำว่า ภาวนัม หรือ ภาวนา


(มีต่อ)
อ่านรายละเอียดเพิ่มเติม
และร่วมแสดงความคิดเห็นที่นี่......
   
วิธีฝึกเปล่งเสียง "โอม" ตามตำราโยคะสูตร(๓/๓)

วีระพงษ์ ไกรวิทย์ (ครูโต้) และ
จิรวรรณ ตั้งจิตเมธี (ครูจิ)
แปลและเรียบเรียง
คอลัมน์ ; ตำราโยคะดั้งเดิม
โยคะสารัตถะ พฤศจิกายน ๒๕๕๒
 

การสวดเสียงโอมไม่ทำให้จิตใจไขว้เขวได้ง่ายซึ่งต่างจากการสวดมันตระอื่นที่ผู้ฝึกอาจจะไขว้เขวไปกับความหมายและเสียงของมันตระเหล่านั้น กล่าวได้ว่าการสวดเสียงโอมจะช่วยให้จิตหลอมรวมเป็นหนึ่งเดียวกับเสียงโอมและช่วยให้เกิดความตั้งมั่นของจิตจนเข้าสู่ภาวะของสมาธิได้ง่าย

จริงๆ แล้วเสียงโอมมาจากสองพยางค์คือ โอ และ ม บางครั้งก็เขียนว่า โอม หรือ โอ...ม... ในการเปล่งเสียงโอมแบ่งออกเป็น ๓ วิธีดังนี้คือ

๑. ออกเสียงเท่ากันทั้งสองพยางค์ หรือ โอ.....ม.....
๒. ออกเสียงพยางค์แรก (โอ) ยาวกว่าพยางค์ที่สอง (ม) หรือ โอ.................ม.....
๓. ออกเสียงพยางค์ที่สอง (ม) ยาวกว่าพยางค์แรก (โอ) หรือ โอ.....ม.................


(มีต่อ)

อ่านรายละเอียดเพิ่มเติม
และร่วมแสดงความคิดเห็นที่นี่......
   

ว่าด้วยการฝึกสูรยนมัสการ

ช่อทิพย์ สมิทธินันต์
คอลัมน์ "จดหมายจากเพื่อนครู"
โยคะสารัตถะ ฉ.ส.ค.'๕๒

   ได้อ่านข้อเขียนของคุณธีรเดช ในคอลัมน์โยคะวิถี ฉบับเดือนมิถุนายน 2552 เกี่ยวกับการฝึกสูรยนมัสการ  มีความรู้สึกเห็นภาพพจน์อย่างชัดเจน ทำให้นึกถึงตนเองเมื่อเริ่มฝึกจนถึงปัจจุบันเป็นเวลาประมาณได้ 5 ปีแล้ว จึงอยากมีส่วนเล่าจากประสบการณ์ของตนเอง  


(มีต่อ)
 อ่านรายละเอียดเพิ่มเติม
และร่วมแสดงความคิดเห็นที่นี่......
   

วิถีแห่งตน

ธีรเดช อุทัยวิทยรัตน์ (ครูเละ)
คอลัมน์ โยคะวิถี
โยคะสารัตถะ ฉ.; ก.ค.'๕๒

ผมบอกครูว่า หากคำว่า identify ที่ครูพูดถึง หมายถึงการค้นพบ เข้าถึงและเป็นหนึ่งเดียวกับอะไรบางอย่าง ผมก็คงอยู่ในขีดขั้นของการค้นพบและเป็นหนึ่งเดียวกับการดำเนินชีวิต ในมิติของการงาน หรือเป็นหนึ่งเดียวและมีความสุขกับทุกๆ เนื้องานที่ได้ลงมือทำ ซึ่งผมประจักษ์ว่านี่ก็น่าจะเป็นความหมายของโยคะในอีกมิติหนึ่ง แต่ถ้าเป็นระดับของ self-idenfication หรือการเข้าถึงและเป็นหนึ่งเดียวกับตัวตนที่แท้จริงที่ครูถามในตอนแรกนั้น ผมน่าจะยังอยู่อีกไกลชนิดไม่เห็นฝุ่นก็ว่าได้



(มีต่อ)

อ่านรายละเอียดเพิ่มเติม
และร่วมแสดงความคิดเห็นที่นี่......

   

ไวราคยะ : การบรรลุถึงการดับการปรุงแต่งของจิต (๑)

วีระพงษ์ ไกรวิทย์ (ครูโต้)และจิรวรรณ ตั้งจิตเมธี (ครูจิ)
คอลัมน์;ตำราโยคะดั้งเดิม
โยคะสารัตถะ ฉ.; พ.ค.'๕๒

ขอเท้าความในฉบับที่แล้วกันสักนิด ฉบับก่อนได้พูดถึงการบรรลุถึงการดับการปรุงแต่งของจิตซึ่งปตัญชลีแนะนำให้ทำ ๒ วิธีคือ อภยาสะและไวราคยะ (หรือการฝึกปฏิบัติและการถอดถอน/ละวาง) และได้อธิบายถึงอภยาสะโดยละเอียด สรุปก็คือ



(มีต่อ)

 อ่านรายละเอียดเพิ่มเติม
และร่วมแสดงความคิดเห็นที่นี่......

   

ไวราคยะ : การบรรลุถึงการดับการปรุงแต่งของจิต (๒)

วีระพงษ์ ไกรวิทย์ (ครูโต้)และจิรวรรณ ตั้งจิตเมธี (ครูจิ)
คอลัมน์;ตำราโยคะดั้งเดิม
โยคะสารัตถะ ฉ.; พ.ค.'๕๒

 

ในขั้นสุดท้ายของไวราคยะนี้เป็นขั้นที่โยคีมีความเชี่ยวชาญมากจนกระทั่ง เขา ไม่ได้รู้สึกเพลิดเพลินยินดีกับวัตถุหรือสิ่งต่างๆ ที่เขาเห็นหรือได้ยิน



(มีต่อ)

อ่านรายละเอียดเพิ่มเติม
และร่วมแสดงความคิดเห็นที่นี่......

   

วาทะว่าด้วย "วิวาทะ"(๑) ;

ธีรเดช อุทัยวิทยรัตน์ (ครูเละ)
คอลัมน์ "โยคะวิวาทะ" ;
"โยคะสารัตถะ" ฉ.;ก.พ.'๕๒

เห็นชื่อคอลัมน์ (ใหม่) บางท่านอาจตกใจเพราะชื่อคอลัมน์คล้ายชวนให้ทะเลาะ (วิวาท) กัน ผมจึงรับอาสาชี้แจงที่มาที่ ไปของคอลัมน์ ในฐานะที่เป็นคนเสนอให้มีคอลัมน์นี้



(มีต่อ)

อ่านรายละเอียดเพิ่มเติม
และร่วมแสดงความคิดเห็นที่นี่......

   
วิถีแห่งการเรียนรู้ (จบ)/ ยุกติ : เลือกรับปรับใช้
ธีรเดช อุทัยวิทยารัตน์ ; เรียบเรียง
คอลัมน์ ; โยคะวิถี
โยคะสารัตถะ พฤศจิกายน ๒๕๕๐ 
    
อ่านรายละเอียดเพิ่มเติม
และร่วมแสดงความคิดเห็นที่นี่...
   
วิถีแห่งการเรียนรู้ (4) ; อุมาน ; เรียนรู้ด้วยการคาดคะเน
ธีรเดช อุทัยวิทยารัตน์ ; เรียบเรียง
คอลัมน์ ; โยคะวิถี
โยคะสารัตถะ ตุลาคม ๒๕๕๐ 

อ่านรายละเอียดเพิ่มเติม
และร่วมแสดงความคิดเห็นที่นี่......
   
วิถีแห่งการเรียนรู้ (3) ; การรับรู้โดยตรง
ธีรเดช อุทัยวิทยารัตน์ ; เรียบเรียง
คอลัมน์ ; โยคะวิถี
โยคะสารัตถะ กันยายน ๒๕๕๐
 


อ่านรายละเอียดเพิ่มเติม
และร่วมแสดงความคิดเห็นที่นี่...

   
วิชา กับ ปัญญา
กวี คงภักดีพงษ์ ; เรียบเรียง
คอลัมน์ ; สารัตถะชุมชน
โยคะสารัตถะ กันยายน ๒๕๕๐
 
 


อ่านรายละเอียดเพิ่มเติม
และร่วมแสดงความคิดเห็นที่นี่...

   
วิถีแห่งองค์รวม
กวี คงภักดีพงษ์ ; เรียบเรียง
คอลัมน์ ; เรื่องเด่นประจำฉบับ
โยคะสารัตถะ กันยายน ๒๕๕๐ 
 


อ่านรายละเอียดเพิ่มเติม
และร่วมแสดงความคิดเห็นที่นี่...

   

ว่าที่คุณครูโยคะ รุ่นตั้งใจดี

mumujang ; เรียบเรียง
คอลัมน์ ; รายงานกิจกรรม
โยคะสารัตถะ กันยายน ๒๕๕๐

 


อ่านรายละเอียดเพิ่มเติม
และร่วมแสดงความคิดเห็นที่นี่...

   
วิถีแห่งการเรียนรู้ (2) เรียนจากผู้รู้

ธีรเดช อุทัยวิทยารัตน์ ; เรียบเรียง
คอลัมน์ ; โยคะวิถี
โยคะสารัตถะ สิงหาคม ๒๕๕๐ 


อ่านรายละเอียดเพิ่มเติม
และร่วมแสดงความคิดเห็นที่นี่...

   
วิถีแห่งการเรียนรู้ (๑)

ธีรเดช อุทัยวิทยารัตน์ ; เรียบเรียง
คอลัมน์ ; วิถีแห่งโยคะ
โยคะสารัตถะ กรกฎาคม ๒๕๕๐ 
   


อ่านรายละเอียดเพิ่มเติม
และร่วมแสดงความคิดเห็นที่นี่...

   

คำสำคัญ: โยคะสารัตถะ, บทความ(รวม)
สร้างเมื่อ: 2009-05-09 14:56:37   แก้ไขเมื่อ: 2011-03-31 23:21:42
สงวนลิขสิทธิ์ © สถาบันโยคะวิชาการ มูลนิธิหมอชาวบ้าน
เนื้อหาอนุญาตให้ใช้แบบ ครีเอทีฟคอมมอนส์ สัญญาอนุญาตประเภทแสดงที่มา ไม่ใช้เพื่อการค้า และอนุญาตแบบเดียวกัน