รายชื่อ "บันทึกใหม่" ที่เขียนเกี่ยวกับเรื่อง "ความเหลื่อมล้ำทางความรู้"(ตั้งแต่วันที่ 1 เมษายน 2552 - ปัจจุบัน) |
1. บันทึกที่เขียนโดย
สี่ซี่
- ความเหลื่อมล้ำทางความรู้ ประเด็นที่น่าสนใจเพื่อการแลกเปลี่ยนเรียนรู้
- "เขียน และ ขุดเรื่องเล่าของเราชาว GotoKnow กับ การลดความเหลื่อมล้ำทางความรู้"
- ร่วมกัน "ก้าวข้ามความเหลื่อมล้ำทางความรู้" ในงาน GotoKnow Forum ด้วยกันสิค่ะ
- พระราชกรณียกิจด้านการศึกษาเพื่อลดความเหลื่อมล้ำทางความรู้
- ช่องว่างทางความรู้จะลดลง เมื่อรู้จักเริ่มต้น
- สิ่งที่คุณทำทุกๆ วัน = ส่วนหนึ่งของการลดความเหลื่อมล้ำทางความรู้
- ผิดหรือถูก (เมื่อริเป็นโจร)
- หนึ่งสมอง สองมือเล็ก ช่วยลดความเหลื่อมล้ำทางความรู้ได้หรือไม่
- จริงหรือว่าวันนี้ เกิดความเหลื่อมล้ำทางความรู้
2. บันทึกที่เขียนโดย
ดร. จันทวรรณ ปิยะวัฒน์
- หยุด! คิดสักนิด เพราะเรายังไม่หยุด เขียนและขุด เรื่องความเหลื่อมล้ำทางความรู้
- แหล่งข้อมูล GotoKnow Forum และ Digital Divide
- คุณไม่รู้ว่าคุณได้ช่วยประเทศไทยลดการเหลื่อมล้ำทางความรู้กันอยู่ทุกวัน
- วันนี้ไม่เหมือนวันก่อนเมื่อเจ็ดปีที่แล้ว
3. บันทึกที่เขียนโดย
Jarinya
- ลดความเหลื่อมล้ำ ลดอย่างไร ใครทำ
- นิยามความหมายของ Digital Divide / Knowledge Divide
- เด็กหญิง DD (Digital Divide)
- ได้ไม่ได้..ต้องพิสูจน์
- จะกว้างไปถึงไหน “ช่องว่าง” (ทำความรู้จักความเหลื่อมล้ำ)
- ความไม่เท่าเทียมกันในสังคม
4. บันทึกที่เขียนโดย
wwibul
- กรอบคิดเรื่องการลดความเหลื่อมล้ำความรู้
- วิเคราะห์เรื่องความเหลื่อมล้ำของความรู้
- ภาษาที่มักสร้างความเข้าใจผิดได้ง่าย เป็นภาษาที่ทำร้ายสังคม เพราะทำให้คนฉลาด กลายเป็นคนโง่ไปได้ เพราะคิดไม่ชัดตามภาษาไปด้วย
- Digital divide คือความเหลื่อมล้ำหารสิบ
- ฮาร์ดแวร์สำหรับการลด digital divide
5. บันทึกที่เขียนโดย
สุญฺญตา
- ต้นตอแห่งความ “เหลื่อมล้ำ...”
- สภากาแฟโลก (World Café)
- CoPs ต้องสนุกกับการปฏิบัติ…
- เจือจาน "ความเหลื่อมล้ำ..."
- อิสระทางความรู้ (Knowledge liberation)
- ด้วยดวงจิตที่ "เหลื่อมล้ำ..."
6. บันทึกที่เขียนโดย
Mr.Direct
- "สมดุลย์" รักษาระดับของความพอดีเพื่อลดความเหลื่อมล้ำ...
- "ทดแทน" ทางเลือกเพื่อลดความเหลื่อมล้ำทางความรู้...
- "ชดเชย" วิถีการดำเนินชีวิตเพื่อลดความเหลื่อมล้ำทางความรู้...
- "เปิดรับ" อีกหนึ่งแนวทางเพื่อลดความเหลื่อมล้ำทางความรู้...
- "แบ่งปัน" อีกหนึ่งช่องทางการลดความเหลี่ยมล้ำทางความรู้...
7. บันทึกที่เขียนโดย
สายน้ำแห่งความคิด
- Why Let Students Blog?
- จับกระแส "การจัดการความรู้" ของเมืองไทย
- Digital Divide VS Information Oveloaded
- เรียนรู้ Digital Divide
- กลัวโรค...Digital Divide
8. บันทึกที่เขียนโดย
เสียงเล็กๆ
- อะไรๆที่เกิดขึ้นใน GOTOKNOW หากจะบอกว่าบังเอิญมันก็คงไม่ใช่
- คนต่างถิ่น...?
- ไม่มีเหตุผลที่เราจะทำร้ายกันอีก?
- เมื่อสนาม(ENT)แห่งการแข่งขันมีผู้ผิดหวัง...
- ภารกิจ(ชีวิต)ที่ต้องเดินต่อ
- ก้าวข้ามความเหลื่อมล้ำทางความรู้สึก : เพียงธรรมดาของเส้นแบ่ง (ภาคต่อ)
- ก้าวข้ามความเหลื่อมล้ำทางความรู้สึก : เพียงธรรมดาของเส้นแบ่ง
- หลักสูตร
9. บันทึกที่เขียนโดย
ครูคิม
- ๒๔๙.มิติใหม่ของฉัน
- ๒๔๕.ความสุขที่ได้แบ่งปัน
- ๒๔๔.ถ้วยที่รอรับน้ำชา
- ๒๔๐.การรอคอยของครู
- ๒๓๙.เกิดในไทยแต่เกือบไร้สิทธิ์
- ๒๓๘.คนที่รับกรรมคือลูก
- ๒๓๗.ทฤษฏีที่ไม่มีในตำรา
- ๒๓๖.บันทึกเพื่อใครกัน
- ๒๓๕.การจัดการความอ่อนด้อยของตนเองเพื่อเด็กจริงหรือ
- ๒๓๔.ความอ่อนด้อยของฉันได้คลี่คลายลงบ้าง
- ๒๓๓.รางวัลที่ยิ่งใหญ่
- ๒๓๒.เพื่อนบ้านช่วยจัดการความอ่อนด้อยของฉัน
- ๒๓๑.ช่องว่างของความเหลื่อมล้ำ
- ๒๓๐. Expert ของฉันกับความเหลื่อมล้ำ
- ๒๒๙. นักเรียนธรรมาภิบาล
- ๒๑๘.จิตสาธารณะสู่ธรรมาภิบาล
10. บันทึกที่เขียนโดย
pis.ratana
- บทเรียนจาก...ชีวิตที่เหลื่อมล้ำ
- ราคาของมนุษย์...คิดเท่าไร??
- digital : เครื่องมือช่วยลดความเหลื่อมล้ำทางความรู้
11. บันทึกที่เขียนโดย
อิงจันทร์
- ๑๐๖.“ สามีติด chat ภรรยา SO SAD”
- ๑๐๔. ถ้าบัณฑิตแน่ อย่าแพ้สาวอโกโก้
- ๑๐๔.บันทึกให้ลูกอ่าน : พืชผักสมุนไพรสายใยรักสายใยผูกพัน
12. บันทึกที่เขียนโดย
krutoi
- สิ่งใหม่ที่เกิดขึ้น จิตวิญญาณที่...หรือจะไหวหวั่น
- ของฝากจากค่ายเบาหวานครั้งที่ 1
- หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน ในทัศนะของครูโรงเรียนไม่ได้นำร่อง 3
- หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน ในทัศนะของครูโรงเรียนไม่ได้นำร่อง 2 ; โครงสร้างเวลาเรียน ความต่างของเรื่องเดียวกัน
- หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน ในทัศนะของครูโรงเรียนไม่ได้นำร่อง
- พัฒนาตัวเองจากgotoknow สู่มหาวิทยาลัยไซเบอร์
- เมื่อครูต้อยเป็นคุณฟา (Facilitator) 2
- อยากตะโกนดังๆ.......
- วันวานยังหวานอยู่ กับวันนี้ต่างกันอย่างไร
- บทเรียนจากไทรอยด์(ไฮเปอร์) 2
13. บันทึกที่เขียนโดย
ดาวลูกไก่ ชื่นชมยินดี
14. บันทึกที่เขียนโดย
ภูสุภา
- เจ็บจนโง่ คุยกับหลายท่าน..
- Search engine และ หนังสือ-ตำรา ล้วนเป็นเครื่องมือทรงพลัง
- น้ำนมแม่มี "ชีวิต" อยู่ในนั้นค่ะ(ตอนต่อ)
- คู่..ค้ำ-ยัน
- Digital divide-ภู+อาร์ค
- Digital Divide คำยากที่คุยกับลูก
- Digital divide คำยากที่พ่อคุยกับลูก...แม่แอบเก็บความมา
- ทุกข์เพราะไม่พร้อม ฯขอเชิญคุยต่อยอด(บันทึกวงปี)
15. บันทึกที่เขียนโดย
ตันติราพันธ์
- ใช่ knowledge divide ของหนูน้อยหรือเปล่า ?
- ลดความเหลื่อมล้ำ..จากความเจ็บปวดของตัวเอง
- ก้าวข้ามความเหลื่อมล้ำ
16. บันทึกที่เขียนโดย
Little Jazz
17. บันทึกที่เขียนโดย
ครูนงเมืองคอน
18. บันทึกที่เขียนโดย
โอ๋-อโณ
- GotoKnow...ศูนย์รวมแห่งการงานที่สร้างความสุข
- เชื่อมโยงความสุข...เชื่อมโยงความดี...ทำได้ที่นี่ใน GotoKnow
19. บันทึกที่เขียนโดย
ครูดอย
20. บันทึกที่เขียนโดย
Wasawat Deemarn
- "ร่มเกล้าปางตอง" โรงเรียนหลังเขาที่ใครมาที่นี่ถือว่า โง่ ... ถ้ามาแล้วยังมาอีกครั้ง ถือว่า โง่มาก
- ความหมายของคำว่า "ความรู้" และ "การจัดการความรู้" โดย ราชบัณฑิตยสถาน
- "การบริจาคหนังสือ" เป็นวิธีการหนึ่งของ "การลดความเหลื่อมล้ำต่ำสูง" สำหรับเด็กไทยที่ยังขาดแคลนโอกาส
21. บันทึกที่เขียนโดย
TheInk
22. บันทึกที่เขียนโดย
ครูอ้อย แซ่เฮ
- ทางออกของปัญหา...ทางที่หนึ่ง
- ยู้ฮู..แบ็คทูสคูล..นะนักเรียน
- สวัสดีค่ะ หนูแวะเข้ามาดูการเขียนแผนการสอนของอาจารย์ค่ะ มีประโยชน์สำหรับหนูมากเลยค่ะ
- digital divide : สายดิ่งวัดใจ
- Episode12: ร้อยดวงใจ รักโก้ โกทูโน
- Episode 11 : กับงานดี งานเด่น งานวิจัย
- Episode10: โรงเรียนพระยาประเสริฐสุนทราศรัย(กระจ่าง สิงหเสนี)
- Episode 9 : เรียนรู้ สู้ต่อไป ไม่ลดละ
- Episode 8 : ร้อนสุมสุม สุขภาพ ต้องหมั่นดู
- Epidode 7 : พาไปเที่ยว เลี้ยวลด ปลดร้อนรุ่ม
- Episode 6 : ใช่ว่าใส่บ่าแบกหาม...กลุ้ม
- Episode 5 : อ่านมากรู้มากคือปัญญา
- Episode4 : เบื่อน้อยๆกับครูอ้อยประชุม
- Episode3 : เรียนคอมพ์ง่ายๆกับครูอ้อย
- Episode2: งานอื่นที่ทำ ก็มี มิใช่น้อย
- Episode1:สอนสอน สอนคือ งานประจำ
- Lead to "เขียน" และ "ขุด" เรื่องเล่า ความเหลื่อมล้ำทางความรู้
23. บันทึกที่เขียนโดย
Ka-Poom
- Sharing R2R ผ่าน e-mail..ลดความเหลื่อมล้ำได้จริงหรือ?
- ความไม่เข้ากันระหว่างความรู้เดิมที่มีและความรู้ใหม่
- R2R คือความรู้ที่เหลื่อมล้ำหรือการสร้างกระบวนการทางปัญญา
24. บันทึกที่เขียนโดย
นาย เต็มศักดิ์ พึ่งรัศมี
25. บันทึกที่เขียนโดย
พลเดช วรฉัตร
- 310 ลดความเหลื่อมล้ำสิทธิ์ทางการเมืองแบบอินเดีย
- 306 เขย่าแล้วจะเหลือที่เป็นพุทธกี่คน
- 299 อินเดียกับบทบาทการก้าวข้ามความเหลื่อมล้ำทางความรู้โดยใช้เทคโนโลยีโทรคมนาคม
26. บันทึกที่เขียนโดย
หัวใจติดปีก
- ห้องสมุดดิจิตอลโลก!! โอ้วพระเจ้าจอร์จ มันยอดมาก(จริงเหรอ?)
- digital divideในมุมมองคนเป็นครู(ตัวเล็กๆคนหนึ่ง)
27. บันทึกที่เขียนโดย
Armuay_chew
28. บันทึกที่เขียนโดย
อาร์ม
- "ธนาคารชีวิต กับ การลดความเหลื่อมล้ำทางความรู้ที่ GotoKnow Forum"
- GotoKnow Forum : คำอธิบาย Themes ในกิจกรรมการเสวนากลุ่ม World Cafe
- ต่อยอดความคิดจากความคิดเห็น
- ความไม่เท่าเทียมในความรู้ที่เราต่างหนีไม่พ้น
- ประโยคเด่นจากผู้เขียนเรื่อง Digital Divide
- ความไม่เท่าเทียมในความรู้ที่เราต่างหนีไม่พ้น
29. บันทึกที่เขียนโดย
แก้ว..อุบล จ๋วงพานิช
- เราจะลดความเหลื่อมล้ำและครองตนอย่างไร?..ในฐานะผู้ปฏิบัติการพยาบาลขั้นสูง
- ลดการเลื่อมล้ำทางความรู้..โดยการเรียนรู้เรื่อง webblog
- พยาบาล..อยากก้าวข้ามความเหลื่อมล้ำทางความรู้
30. บันทึกที่เขียนโดย
ไก่...กัญญา
- รวบรวมแหล่งข้อมูลเกี่ยวกับความเหลื่อมล้ำมาฝาก
- เตรียมกิจกรรมวันพยาบาลสากล
- จะสอนต่อยอดการทำบล็อกชั้นสูงอะไรบ้าง ?
- ประสบการณ์ด้าน IT ของฉัน (2)
- ประสบการณ์ด้าน IT ของฉัน (1)
- จิตอาสา G2K เตรียมพร้อมรับงานสานฝันเพื่อผู้ป่วยเด็กโรงพยาบาลศรีนครินทร์
31. บันทึกที่เขียนโดย
นายสายลม อักษรสุนทรีย์
- ไม่เหมาะสำหรับผู้ก่อการร้าย : ขอเชิญร่วมสานฝันแบ่งปันกำลังใจให้กับน้อง ๆ ผู้ป่วยด้วยโรคมะเร็ง ครับ
- ความสุขหน้าตาเป็นแบบเนี๊ยะ : กับโครงการสานฝันสร้างกำลังใจให้น้องผู้ป่วยด้วยโรคมะเร็ง
32. บันทึกที่เขียนโดย
ชายขอบ
33. บันทึกที่เขียนโดย
สิงห์ป่าสัก
34. บันทึกที่เขียนโดย
ศน.อ้วน
- ดูเด็ก ป.๒ ทำนาที่เชียงใหม่
- เครื่องมือ CAR 2 ของครูลินลดา (ต่อ)
- นิเทศออนไลน์ : ลดความเหลื่อมล้ำทางความรู้และเข้าถึงเทคโนโลยีสารสนเทศได้จริง
- CAR งานง่ายๆที่มีคุณค่าของคุณครู
- ก้านตอง..สุดยอด
- เรื่องเล่าเร้าพลัง : CAR งานง่ายๆของครูลินลดา
- CAR 1 ของครูลินลดา
- CAR 2 ของครูลินลดา
- รัฐลงทุนคุ้มไหม
- ตัวอย่างข้อสอบวัดการอ่านของ PISA : ความเหลื่อมล้ำทางความรู้
- ลุกฮือทั้งประเทศ : อ่าน อ่าน อ่าน กับ PISA
35. บันทึกที่เขียนโดย
ข้ามสีทันดร
36. บันทึกที่เขียนโดย
น้ำผึ้งสีชมพู
37. บันทึกที่เขียนโดย
@..สายธาร..@
- @..เห็นคุณค่าในตัวเอง..หนึ่งทาง..สร้างความเท่าเทียม..@
- ..มุ่งมั่น มั่นคงในหัวใจ อะไรๆจะดีตามมา..
- ..หลีกหนี..ความแตกต่าง..สู่เส้นทาง..แห่งสมดุล..
- ..เรียนรู้ เพื่อลดความไม่รู้...
- ..แบ่งเวลาให้ครอบครัวบ้าง…หนทางลดความเหลื่อมล้ำ..
- @ หัวใจมีคุณธรรม..สังคมมีคุณภาพ..ประเทศชาติพัฒนา @
- @ แบ่งปัน ให้โอกาส ลดความเหลื่อมล้ำได้.ในสังคม @
- ..พร้อมที่หัวใจ พึ่งตนเองได้ ลดความเหลื่อมล้ำ...
- ..ขอแค่..หัวใจยังสู้..
- ..ตื่นเต้น..ไปกับทะเล..
38. บันทึกที่เขียนโดย
อัยการชาวเกาะ
39. บันทึกที่เขียนโดย
กฤษณา สำเร็จ
40. บันทึกที่เขียนโดย
nobita
41. บันทึกที่เขียนโดย
คนตานี
42. บันทึกที่เขียนโดย
beeman 吴联乐
- เรื่องเล่าของครูนเรศ เหมนาไลย ครูดี ครูเพื่อศิษย์ <๓> : ที่มาของพระประธานประจำห้อง
- เรื่องเล่าของครูนเรศ เหมนาไลย ครูดี ครูเพื่อศิษย์ <๑> : เกริ่นนำ
- เรื่องเล่าของครูนเรศ เหมนาไลย ครูดี ครูเพื่อศิษย์ <๒> : แรงบันดาลใจ
- ความรู้สึกครั้งแรกของการเป็นกรรมการ "รางวัลสุดคะนึง"
- เงินทองต้องรู้ <๗> : ไม่เสียค่าธรรมเนียมให้ธนาคารเมื่อออกบัตรเครดิตใบใหม่ทดแทนบัตรเก่าที่ถูกตู้ ATM ยึด
- เงินทองต้องรู้ <๖> : บัตรเครดิตกับ safety bank และค่าธรรมเนียม
43. บันทึกที่เขียนโดย
เด็กข้างบ้าน ~natadee
44. บันทึกที่เขียนโดย
ชยพร แอคะรัจน์
- 51.เธอบอกว่าป่วย แต่จริง ๆ แล้วทุกข์ใจ
- 50.เล่นกีฬาแรงมากเกินไป พออายุมากขึ้น ร่างกายก็ทรุดลงเร็ว
- 49.กับเธอนี่แหละ...บางทีก็ชอบ-บางทีก็ชัง
- 29.เขาเล่าให้ฟังเรื่อง ให้อภัยภรรยาเก่า
- 48.เธอให้อภัยสามีเก่าได้แล้ว
45. บันทึกที่เขียนโดย
Sila Phu-Chaya
46. บันทึกที่เขียนโดย
ชำเลือง
- ทำอย่างไรเยาวชนไทยจึงจะหันกลับมาสนใจเอกลักษณ์ของท้องถิ่น ตอนที่ 4
- ทำอย่างไรเยาวชนไทยจึงจะหันกลับมาสนใจเอกลักษณ์ของท้องถิ่น ตอนที่ 3
- ทำอย่างไรเยาวชนไทยจึงจะหันกลับมาสนใจเอกลักษณ์ของท้องถิ่น ตอนที่ 2
- ทำอย่างไรเยาวชนไทยจึงจะหันกลับมาสนใจเอกลักษณ์ของท้องถิ่น ตอนที่ 1
47. บันทึกที่เขียนโดย
จตุพร วิศิษฏ์โชติอังกูร
48. บันทึกที่เขียนโดย
หมอน้อย 447
49. บันทึกที่เขียนโดย
NU 11
50. บันทึกที่เขียนโดย
แดง
51. บันทึกที่เขียนโดย
นาย คณิน อุดมความสุข
52. บันทึกที่เขียนโดย
ประกาย~natachoei ที่~natadee
53. บันทึกที่เขียนโดย
ภูภา
54. บันทึกที่เขียนโดย
Archanwell
สร้างเมื่อ: 2009-05-14 16:36:30 แก้ไขเมื่อ: 2009-05-14 16:46:38






